بالتزامن مع بداية الفصل الدراسي الثاني 2022… وزير التعليم يدلي بتعليمات هامة لكل مديري الإدارات التعليمية

بالتزامن مع بداية الفصل الدراسي الثاني 2022… وزير التعليم يدلي بتعليمات هامة لكل مديري الإدارات التعليمية
وزير التعليم يدلي بتعليمات هامة لكل مديري الإدارات التعليمية

أدلى وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي بتصريحات صحفية كشف فيها عن بعض التعليمات الهامة التي تم تعميمها على كل مديري الإدارات والمديريات التعليمية في كل أرجاء الجمهورية، إذ تناقش بعض الأمور الهامة والتي من أبرزها ظاهرة التنمر في المجتمع فضلاً عن إدارة العلاقة بين المدرس و أولياء الأمور وما هي ضوابط دخول وخروج الطلاب من وإلى المدارس، وأشاد شوقي بجهود الوزارة التي تسعى بجد إلى ترسيخ الضوابط في المؤسسات التعليمية على اختلاف مراحلها لتصبح مكان آمن للطلاب، وفي التالي ترصد لكم أهم ما جاء على لسان وزير التعليم بالتفصيل.

وزير التعليم يكشف عن وظيفة التابلت

بجانب ما سبق، كان شوقي قد أدلى بتصريحات لأحد البرامج التلفزيونية كشف فيها أن التابلت هو من أهم العناصر الأساسية للتعلم خلال المرحلة الثانوية، إذ يلعب دور هام للغاية حيث تكمن وظيفته في إتاحته الفرصة للطلاب من أجل الوصول إلى المحتوى الرقمي المتاح للتعلم، أما عن استخدامه في الامتحانات من عدمه فهو أمر خاص بالوزارة فقط فما هو إلا أداة تساعد الطالب على التعلم وتسهيل الوصول إلى المعلومات.

ألمح أيضاً بأن التابلت هو أحد عناصر التعلم الرئيسية خلال المرحلة الثانوية، ونظراً للاحتياج المستمر إلى التابلت في المجال التعليمي فقد تم الاتفاق مع شركة سامسونج لتصنيع دفعة أخرى من المقرر استلامها سبتمبر المقبل، هذا وقد نصح الطلاب بضرورة الحفاظ عليه واستخدامه في تحقيق الهدف المنشود منه فقط.

قرار الامتحان يرجع للوزارة فقط

استكمل شوقي حديثه بخصوص الامتحانات بأن القرار في هذا الشأن يرجع للوزارة فقط وليس للطالب، حيث تتخذ الوزارة القرار بناءً على أمور فنية أو إدارية فقط، والجدل الذي أُثير على تلك النقطة لا يهدف إلى التعلم بل لأشياء أخرى منها محاربة النظام التعليمي في مصر.

أما عن ظاهرة التنمر في المجتمع، فهناك بعض التعليمات التي تم تعميمها على كل مديري الإدارات التعليمية من أجل مواجهة تلك الظاهرة ومكافحتها، كما سلط الضوء على العلاقة بين المدرسة وأولياء الأمور فضلاً عن تعليمات أخرى تتعلق بضوابط الدخول والخروج من المدرسة.