استراتيجية ساعي البريد هي واحدة من الاستراتيجيات، وطرق التدريس التفاعلية والتي تعمل على عمل حوار، ومناقشة واسعة بين المعلم والطالب وبدء المحاورة في موضوع معين، حيث تعتمد هذه الاستراتيجية على طرح من قبل المعلم على الطالب، كما يجب أن يكون هذا السؤال الذي يوجه إلى الطالب في أحد المواضيع الكبيرة، والهامة التي تعمل على إثارة ذهن الطالب، وتنشيط الأفكار الخاصة به من خلال استراتيجية ساعي البريد
شرح استراتيجية ساعي البريد
استراتيجية ساعي البريد من الاستراتيجيات التعليمية التي تتميز بإضفاء جو من المتعة، والإثارة في غرف الصف التعليمية، والتفاعل القائم على الحماسة والمرح في العملية التعليمية، وتغيير كامل للنمطية والروتين، والجمود الذي كانت تتصف به نظم التعليم القديمة.
استراتيجية ساعي البريد واحدة من استراتيجيات التعلم النشط، وهو شكل متطور وحديث في نظم التعليم ،والتربية الإيجابية الفاعلة، والمعتمدة على تحويل دور المتعلم من مجرد متلقي سلبي للمعلومة إلى محور العملية التعليمية.
– هذا النوع من الاستراتيجيات التعليمية يناسب مختلف المراحل العمرية في التعليم، كما يناسب مختلف المناهج والمحتويات التعليم غير جامدة في التطبيق، والتعامل مع كل مستويات الطلاب، وتراعي الفروق الفردية فيما بينهم.
تطبيق استراتيجية ساعي البريد
– هي من الاستراتيجيات التعليمية الجماعية في التطبيق، ما يعمل على تنمية مهارات التواصل بين الطلاب، وتحفيز التعاون والمشاركة، وتنمية مهارات العمل الجماعي، وروح العمل الجماعي من الصغر، كما تستخدم الاستراتيجية على كل المواضيع، والأفكار التي يرغب بها المعلم
– تستخدم الاستراتيجية في تقييم الطلاب، وفهم درجات الاستيعاب، كما تستهدف استخدام الطلاب لمهارات القراءة والكتابة والمناقشة، وطرح الأسئلة، وحل المشكلات واتخاذ القرار
– تعتمد الاستراتيجية على إرسال كل مجموعة من مجموعات التعلم إلى مجموعة تعليمية أخرى، ويقوم الطلاب على فكرة التعاون على كتابة السؤال، والإجابة على السؤال المرسل إليهم.
خطوات استراتيجية ساعي البريد
– يقوم المعلم بتوضيح الاستراتيجية للطلاب، ويقوم على اختيار الموضوع، أو الدرس والمحتوى التعليمي الذي يتم تطبيقه عليه.
– يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات تعليمية، وتكون غير متجانسة في المستويات، ويختار المعلم لكل مجموعة قائد منهم يقوم على متابعة أداء الاستراتيجية، وتطبيق الخطوات بشكل متناسق، ويقوم قائد المجموعة بكتابة السؤال المطلوب إرساله للمجموعة الأخرى
– بعد استلام المجموعة للأسئلة من المجموعة الأخرى في عملية التعلم، يقوم الطلاب في تلك المجموعة بالتفكير والتعاون معا لوضع حلول تلك الأسئلة، والإجابة على الأسئلة المرسلة إليهم، ويقوم قائد تلك المجموعة بقراءة الأسئلة المرسلة إليه بصوت واضح وعال أمام المجموعات التعليمية في الغرفة الصفية.
– يختار المعلم طالب من كل مجموعة لعرض الإجابات التي قدمتها مجموعته على المعلم، ومن ثم يقوم المعلم بدور التقييم لكل الإجابات المقدمة، وتوزيع الدرجات لهم.
أهمية استراتيجية ساعي البريد
– تعمل الاستراتيجية على دعم الثقة بالنفس بين الطلاب، وتنمية المهارات والقدرات، وتحميل الطلاب قدر كبير من المسؤولية الفردية، والمسؤولية الجماعية عن تعلم بعضهم البعض.
– تنمية مهارات الفهم والاستيعاب عند الطلاب والمتعلمين، والتعرف على أهم نقاط القوة والضعف فيما بينهم، ووضعها في أولويات الشرح في الدروس التعليمية التالية.
– العمل على تنمية القدرات الفردية، وتحفيز المهارات الكامنة لديهم لتظهر، والقضاء على بمبدأ الاتكالية في التعلم والجمود الفكري، ومراعاة الفروق الفردية، وتنمية مهارات المبادرة وحب الشجاعة
– تدريب الطلاب على أخلاقيات احترام القواعد، والعمل في هدوء ونظام واحترام الآخر، وإضافة جو من المرح، والمتعة على الجمود في العملية التعليمية
– القضاء على الروتين والنمطية التي تتسبب في تسرب الطلاب من العملية التعليمية، والنفور منها والشعور بالملل.
