يعد الإعلام ذو رسالة سامية بأنواعه المختلفة في جميع المجالات، بما يحقق الرسالة التي تبتغي بعض المؤسسات أو الكيانات الإشهار بها أو الدعوة إليها أو إيصالها، ينقسم الإعلام من حيث طبيعة المادة إلى إعلام مقروء تمثله الصحف والمجلات وإعلان مرئي وتمثله الفضائيات التلفزيونية أو المقاطع المرئية، والإعلام المسموع ويتمثل في الإذاعات، وجمعت مواقع التواصل الإجتماعي بين جميع الأنواع في إعلامها التفاعلي، ومن بين هذه الأنواع الإعلام المدرسي.
الإعلام
تتعدد تعريفات الباحثين للإعلام وفق المنطلق الذي يدرسونه، ما ينعكس على تصنيفاتهم وتعريفاتهم لهذا العلم، لكنه في المجمل تلك الواسطة التي تحمل رسالة يمكن إبلاغها للجماهير، كما أن البعض يعبر عنه بأنه يعبر عن مؤسسات رسمية أو غير رسمية ربحية، أو غير ربحية، تود إيصال رسالة وأنباء وأخبار معينة للجماهير.
الإعلام المدرسي المتنوع
تهتم مديريات التريية والتعليم بالإعلام المدرسي الذي يعد ركيزة في المسيرة التعليمية للخدمات الجليلة التي يقدمها، من خلال اكساب الطالب للمهارات المختلفة، والمعرفة الواسعة حول الاعلام والقضايا المختلفة، ، التي تؤسس لقيادة طلابية، وقوة وثقة لدى مجموع الطلبة ومتانة في العلاقة بين الطلاب.
أهمية الإعلام المدرسي المتنوع
- خدمة المناهج الدراسية بوسائل غير تقليدية وأنشطة لا منهجية.
- إكساب الطلاب المعلومات الوفيرة والقدرة عن إعداد المحتويات.
- زرع الثقة في نفوس الطلبة وتهيئتهم للمراحل القادمة التي تحتاج منهم مسؤولية.
- التنوع في تقديم الرسائل التعليمية والتفاعل مع القضايا المجتمعية.
- تكوين الرأي العام بين التلاميذ وتحويلهم من طلاب يتلقون إلى طلاب يصنعون القرار.
- التوعية بالأمور المختلفة التي لا بد للطلاب من معرفتها، وإشعار الطالب بالمشاركة.
أنواع الإعلام المدرسي المتنوع
يمكن تقسيم الإعلام المدرسي التنوع إلى العديد من الأنواع التي تكمل بعضها بعضاً لتحقق الرسالة المرجوة من هذا الإعلام ومنها:
- المجلة الحائطية: وهي مجلة تتكون من عدة بوسترات يتم إلصاقها على الحائط أو لوح خشبي وتتعدد مواضيعها ويقرأها الطلاب.
- الصحف الدورية: هي صحف مطبوعة صغيرة تتكون من ورقات قليلة بها مواضيع حديثة ويتم توزيعها على الطلبة.
- النشرات والمطويات: هي ورقة مطوية تقتصر على موضوع واحد ويتم إعدادها كل فترة وتوزيعها على الطلاب.
- الإذاعة المدرسية: هي عدة فقرات يتم إلقاءها من بعض الطلبة أمام جميع طلاب المدرسة في طابور الصباح وتجهز من مربي الفصل أو لجنة مدرسية من المدرسين تختص بلك وتتكون في الأغلب من (مقدمة، وقرأن، وحديث، وهل تعلم، وكلمة، وخاتمة).
ومن الهام أن تفرد إدارة المدارس لجنة مؤهلة منها لمتابعة الإعلام المدرسي وضبطة، والنظر في الأهداف التي يمكن أن يحققها، ضمن الوسائل المتاحة، وتقييم ذلك.
