استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية يعد استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية أحد الأساليب الحديثة التى لا يمكن استبدالها بالاستيراتيجيات التقليدية أو الكلاسيكية ، حيث أن استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية تعد اقتباس أو تطور لما سبق ، كما أنها توفر العديد من الخيارات المتنوعة و التى يسمح بتجربتها و اختيار الاستراتيجيات الأنسب منها للطلاب و الفصول الدراسية . و فى السطور التالية لمقال اليوم سنتعرف بالتفصيل على أهم استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية . فتابعوا معنا .
تعريف الاستراتيجية
ترجع هذه الكلمة إلى كلمة استرايجيوس باليونانية و التى تعنى القيادة و اختيار الهدف ، و من الجدير بالذكر أن هذا المصطلح تم استخدامه لأول مرة فى الميدان العسكرى و تعنى الإمكانيات و المواد و الوسائل التى يتم توفيرها على أكمل وجه من أجل تحقيق الهدف المنشود ، ثم بدأ استخدم المصطلح فى العديد من المجالات الأخرى و منها التعليم و التدريس
تعريف على استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التدريس ، عبارة عن مجموعة من الطرق و الأاساليب و التقنيات التى تستخدم لتنشيط الفصل الدراسي و التى تتغير وفقا لعدة معايير و أهمها الموقف التدريسي ، كما أنها عبارة عن أسلوب المعلوب فى تدريس المواد و طريقة لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة .
كما يمكن تعريفها على أنها الوسائل و الأدوات و الإجرءات التى تستخدم للمساعدة على الفهم . و هى أيضا الجو العام داخل الفصل و الذى يساعد على الوصول إلى مخرجات تعليمية مقبولة فى ضوء الإمكانات المتاحة .
و من الجدير بالذكر أنه توجد بعض النقاط التى تشترك فيها استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية و التى تتمثل فيما يلى :
- التخطيط المحكم للحصص الدراسية
- مراعة الفروق الفردية بين الطلاب مع ضرورة السماح لكافة الطلاب بالمشاركة
- تحفيز و تشجيع المتعلمين
استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية
1- استراتيجية العصف الذهني
تعرف هذه الاستراتيجية بالزوبعة الذهنية و هى وضع الذهن فى حالة من الاثارة بهدف التفكير فى كافة الاتجاهات و الاحتمالات للوصول إلى أكبر عدد ممكن من الأفكار و الأراء حول المشكلة أو موضوع ما و بعد ذلك جمع المقترحات و مناقشتها و تعتبر من أهم استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية . و تهدف هذه الاستراتيجية إلى ما يلى :
- جعل المتعلم نشط و فعال فى المواقف التعليمية
- تعويد الطلاب على احترام الأراء المختلفة
- الاستفادة القصوى من أفكار الأخرين و تبادل المعلومات
2- استراتيجية التعلم الاجتماعى
3- استراتيجية العمل الجماعى
يقصد بهذه الإستراتيجية التعلم التعاوني و التى تتمثل في تقسيم المتعلمين إلى مجموعات صغيرة من ثلاثة إلى أربع أفراد يكونون مسئولون عن أهداف مشتركة و محددة و من الضرورى الاعتماد على التعاون الذى يتمثل فى التبادل المهارى و المعرفي لتحقيق المهمة المشتركة بكل نجاح و من أهداف هذه الاستراتيجية ما يلى :
- التدريب على حل المشكلات
- القدرة على اتخاذ القرارات الصائبة
- تبادل الأفكار و الحث على تقبل أفكار الغير
- الاعتماد على التعلم النشط
- تشجيع اتعلم الذاتى
- بناء علاقات ايجابية بين المتعلمين
- تنمية روح المسئولية و التعاون لدى المتعلمين
4- استراتيجية المناقشة
إن هذه الاستراتيجية تعتمد على دفع الطلاب للتفكير و المناقشة و غبداء الرأي فضلا عن طرح الأسئلة و تقديم الاجابات و اشراكهم فى إعداد الدرس مع ضرورة الاهتمام بالبحث و جمع المعلومات عن طريق اتباع بعض الخطوات التى تتمثل فيما يلى :
- الإعداد
- المناقشة
- التقويم
و من الجدير بالذكر أن هذه الاستراتيجية أحد الاساليب القديمة التى تنسب للفيلسوف سقراط الذى كان يعتمد عليها فى توجيه تلاميذه و تشجيعهم و من الممكن اعتبارها بمثابة تطور للطريقة التقليدية عن طريق استخدام المناقشة على شكل تساؤلات تثير من دافعية الطلاب
5- استراتيجية الكرسي الساخن
هذه الاستراتيجية تشبه لحد كبير ما يعرف بكرسي الاعتراف ، حيث أنها تعتمد على طرح الأاسئلة على الطلاب بهدف تنمية العديد من المهارات لديهم مثل بناء الاسئلة و القراءة فضلا عن تبادل الأفكار و من أبرز خطوات هذه الاستراتيجية اتباع الأتى :
- ترتيب المقاعد او الطاولات بشكل دائرى
- وضع الكرسي الساخن فى مركز حجرة الدرس
- يتم طرح الأاسئلة التى تتعلق بموضوع الدرس بعد تحديده من قبل المعلم الذى يقوم بدور المنشط
- يفضل أن تكون الأسئلة مفتوحة و تحمل العديد من الاجابات
و من الجدير بالذكر أنه يمكن استخدام هذه الاستراتيجية فى نظام المجموعات عن طريق تقسيم الفصل إلى مجموعات صغيرة ، حيث أنها فى الاصل تعتمد على مناقشة قضية عامة أو وجهات نظر مختلفة
6- استراتيجية أعواد المثلجات
إن هذه الاستراتيجية تعتمد على أسلوب التشويق و تحفيز الطلاب للحفاظ على تركيزهم و انتباهم فى أعلى المستويات ، كما أن هذه الاستراتيجية مناسبة للمستويات العمرية الصغيرة و تتيح لكافة الطلاب المشاركة الفعالة فى مسيرة الدروس كما أنها مناسبة للأسلئة المفتوحة . و تتلخص خطوات هذه الاستراتيجية فيما يلى :
- يتم كتابة أسماء الطلاب على اعواد المثلجات
- يتم وضع الأعواد فى علبه مرئية من قبل الجميع
- يقوم المعلم خلال الدرس بالسحب العشوائي لعود المثلجات من العلبة و الطالب المعنى بالأمر يجب أن يجيب على السؤال الذى تم طرحه أو انجاز المهمة التى تطلب منه.
7- استراتيجية المشروعات
و تعرف هذه الاستراتيجية ببداغوجيا المشروع أو المشروع البيداغوجى أو الورشة التعليمية و ليتم تطبيق هذه الاستراتيجية لابد من اتباع الخطوات الأتية :
- اختيار المشروع : يعد الخطوة الأساسية للوصول إلى الأهداف المنتظرة من النشاط
- التخطيط : يضع المتعلمون الخطة التى تناسب العمل ، ثم يقوم المعلم بارشادهم و مساعدتهم للوصول إلى الأهداف المنشودة
- التنفيذ : يتم الانتقال إلى هذه المرحلة و المقترحات إلى العمل
- التقويم : الوقوف على مدى تنفيذ المشروع
8- استراتيجية الحقيبة التعليمية
تعرف هذه الاستراتيجية بالرزم التعليمية و هى عبارة عن وحدة تعليمية توجه لنشاط المتعلم بالاعتماد على التعلم الذاتى و إتاحة فرصة التعلم الفردي ، و قد تتضمن المواد التعليمية و مراعاة الفروق الفردية . و تتميز هذه الاستراتيجية بما يلى :
- استهداف مستوى الاتقان فى عملية التعلم
- تبنى أسلوب التعلم الذاتى الفردي
- تنوع أساليب القويم المستخدمة
- تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم
- البعد عن الخوف من الفشل أو الشعور بالنقص
- الإهتمام بالتغذية الراجعة و التعزيز
- توافر المواد التعليمية المختلفة
- وجود دليل يحتوى على المعلومات الكافية عن الحقيبة التعليمية و مكوناتها و أهدافها
- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب
استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية .. تعمل استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية على تغيير البيئات التعليمية فى العالم و تقوم لأداء أكاديمى أفضل بين الطلاب ، و فى ختام هذا المقال نكون قد تعرفنا بالتفصيل على أهم استراتيجيات التدريس الحديثة للصفوف الاولية ، كما تعرفنا على كيفية تطبيق كل استراتيجية و أهم مميزاتها.
